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Emotions-sensitive Trainingssysteme für Menschen mit Autismus

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dc.contributor.authorDziobek, Isabel
dc.contributor.authorLucke, Ulrike
dc.contributor.authorManzeschke, Arne
dc.contributor.editorEibl, Maximilian
dc.contributor.editorGaedke, Martin
dc.date.accessioned2017-08-28T23:48:21Z
dc.date.available2017-08-28T23:48:21Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractInklusion erfordert die Berücksichtigung individueller Bedürfnisse und erhält daher durch die Flexibilität digitaler Medien einen besonderen Schub. Adaptivität hat sich dabei als ein wichtiges Instrument erwiesen, z.B. für die Gestaltung bedarfsgerechter Assistenz-oder Trainingssysteme. Neben den Chancen einer maßgeschneiderten Bildung erwachsen daraus aber auch Risiken, wie z.B. der durch die bloße Verfügbarkeit eines Trainingssystems implizit ausgeübte Normalisierungsdruck. Dies wird umso sensibler, wenn eine Gefahr der Ausgrenzung besteht. Das ethische Grundverständnis von Systemgestaltern und –anbietern muss daraufhin geschärft werden. Existierende Leitlinien sind auf die spezifischen Probleme adaptiver Lernsysteme noch nicht anwendbar. Der Beitrag motiviert anhand eines konkreten Beispiels aus der Autismus-Forschung die Notwendigkeit und schlägt mögliche Formulierungen für derartige Ethik-Leitlinien vor.de
dc.identifier.doi10.18420/in2017_30
dc.identifier.isbn978-3-88579-669-5
dc.identifier.pissn1617-5468
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Informatik, Bonn
dc.relation.ispartofINFORMATIK 2017
dc.relation.ispartofseriesLecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, Volume P-275
dc.subjectInklusion
dc.subjectWeb-based Training (WBT)
dc.subjectAdaptivität
dc.subjectNormierung
dc.subjectVerantwortung
dc.subjectEthik
dc.titleEmotions-sensitive Trainingssysteme für Menschen mit Autismusde
dc.title.subtitleEthische Leitliniende
gi.citation.endPage380
gi.citation.startPage369
gi.conference.date25.-29. September 2017
gi.conference.locationChemnitz
gi.conference.sessiontitleTeilhabe an der allgegenwärtigen Kommunikation

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