Poietische und zurückhaltende Technik oder Vom Bildungsgehalt des Computers. Umrisse eines informationspädagogischen Konzepts

dc.contributor.author	Sesink, Werner
dc.contributor.editor	Keil-Slawik, Reinhard
dc.contributor.editor	Magenheim, Johannes
dc.date.accessioned	2020-01-07T12:49:06Z
dc.date.available	2020-01-07T12:49:06Z
dc.date.issued	2001
dc.description.abstract	Es werden bildungstheoretische Grundsatzüberlegungen zu einem Verständnis der Informationstechnik als poietischer und zurückhaltender Technik vorgetragen, welche für informationstechnische Bildung und eine Pädagogik der Neuen Medien orientierend sein könnten. Abschließend wird das Konzept der Computer-Studienwerkstatt der TU Darmstadt als Beispiel für den Versuch einer Realisierung dieser Konzeption vorgestellt.	de
dc.identifier.isbn	3-88579-334-2
dc.identifier.pissn	1617-5468
dc.identifier.uri	https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/30887
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Informatik e. V.
dc.relation.ispartof	Informatikunterricht und Medienbildung, INFOS 2001, 9. GI-Fachtagung Informatik und Schule
dc.relation.ispartofseries	Lecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, Volume P-8
dc.title	Poietische und zurückhaltende Technik oder Vom Bildungsgehalt des Computers. Umrisse eines informationspädagogischen Konzepts	de
dc.type	Text/Conference Paper
gi.citation.endPage	45
gi.citation.publisherPlace	Bonn
gi.citation.startPage	31
gi.conference.date	17.-20. September 2001
gi.conference.location	Paderborn
gi.conference.sessiontitle	Regular Research Papers

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