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Gruppenarbeitstechnik Gruppenpuzzle im CSCL

dc.contributor.authorHinze, Udode_DE
dc.contributor.authorBlakowski, Geroldde_DE
dc.contributor.authorBischoff, Michaelde_DE
dc.contributor.editorHerczeg, Michaelde_DE
dc.contributor.editorPrinz, Wolfgangde_DE
dc.contributor.editorOberquelle, Horstde_DE
dc.date.accessioned2017-11-22T14:38:11Z
dc.date.available2017-11-22T14:38:11Z
dc.date.issued2002
dc.description.abstractGruppenarbeitstechniken wie das „Gruppenpuzzle“ können im Rahmen von computergestützten Lerngemeinschaften prinzipiell für intensive Interaktion, kognitive Elaboration, multiple Perspektiven und Kontexte und die Ko-Konstruktion von Wissen sorgen. Bisher existieren zu dieser konkreten Methode in Deutschland allerdings kaum valide Forschungsergebnisse. Um die Vorteile zu nutzen und Forschungsdefizite abzubauen, wurde daher im Kurs „Umweltorientiertes Management“ des Bundesleitprojektes „Virtuelle Fachhochschule“ (VFH) die Gruppenpuzzlemethode eingesetzt. Im Beitrag werden die potenziellen Vorteile von und die Anforderungen an die Gruppenpuzzlemethode begründet und exemplarisch erläutert. Außerdem werden erste Ergebnisse des Einsatzes der Methode im Rahmen der Pilotphase der VFH beschrieben. Deutlich wird, dass die angestrebten Ziele prinzipiell zu erreichen sind. Allerdings existieren Variable, die die Wirksamkeit der Methode in hohem Maße beeinflussen.de_DE
dc.identifier.isbn3-519-00364-3
dc.identifier.urihttps://dl.gi.de/handle/20.500.12116/6796
dc.language.isode
dc.publisherB. G. Teubnerde_DE
dc.relation.ispartofMensch & Computer 2002: Vom interaktiven Werkzeug zu kooperativen Arbeits- und Lernweltende_DE
dc.titleGruppenarbeitstechnik Gruppenpuzzle im CSCLde_DE
dc.typeText/Conference Paperde_DE
gi.citation.endPage362
gi.citation.publisherPlaceStuttgartde_DE
gi.citation.startPage353
gi.conference.sessiontitleSoziale Aspektede_DE
gi.document.qualitydigidocen_US

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Hinze_Blakowski_Bischoff_2002.pdf
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