Logo des Repositoriums
 

Informatische Modelle zur Strukturierung von Anfangsunterricht

dc.contributor.authorThomas, Marco
dc.contributor.editorHubwieser, Peter
dc.date.accessioned2019-11-14T11:05:51Z
dc.date.available2019-11-14T11:05:51Z
dc.date.issued2003
dc.description.abstractDie für die Informatik typischen Modelle können dem Anfangsunterricht in dem Schulfach Informatik eine Struktur geben, die zu einem vollständigeren Bild der Wissenschaft Informatik bei den Schülern führt. Die Leitlinie "Informatische Modellbildung" erweist sich für einen Informatikunterricht zur Enkulturation des allgemeinen Modellierens von Modellen als geeignet und legitimiert den Informatikunterricht für den allgemeinbildenden Schulkanon. Es erscheint jedoch erforderlich, einen Konsens hinsichtlich der Fachsprache und eines Kerncurriculums für den Informatikunterricht zu erzielen.de
dc.identifier.isbn3-88579-361-X
dc.identifier.pissn1617-5468
dc.identifier.urihttps://dl.gi.de/handle/20.500.12116/29840
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Informatik e.V.
dc.relation.ispartofInformatische Fachkonzepte im Unterricht, INFOS 2003, 10. GI-Fachtagung Informatik und Schule
dc.relation.ispartofseriesLecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, Volume P-32
dc.titleInformatische Modelle zur Strukturierung von Anfangsunterrichtde
dc.typeText/Conference Paper
gi.citation.endPage154
gi.citation.publisherPlaceBonn
gi.citation.startPage145
gi.conference.date17.-19. September 2003
gi.conference.locationGarching bei München
gi.conference.sessiontitleRegular Research Papers

Dateien

Originalbündel
1 - 1 von 1
Lade...
Vorschaubild
Name:
GI-Proceedings.32-15.pdf
Größe:
63.74 KB
Format:
Adobe Portable Document Format