Entwicklungsumgebungen für Informatik-Anfänger
| dc.contributor.author | Terwelp, Sabine | |
| dc.contributor.author | Dahm, Markus | |
| dc.contributor.editor | Eibl, Maximilian | de_DE |
| dc.date.accessioned | 2017-11-22T15:03:46Z | |
| dc.date.available | 2017-11-22T15:03:46Z | |
| dc.date.issued | 2011 | |
| dc.description.abstract | Um Anfängern, insbesondere Kindern und Schülern, das Erlernen von „Programmieren“ zu erleichtern, wird eine Reihe von speziellen Entwicklungsumgebungen (IDE) angeboten. Sie bilden die Brücke in die neue und abstrakte Welt des Programmierens. Der Lernerfolg hängt damit nicht unwesentlich davon ab, wie verständlich die IDE selber ist, wie wenig Hindernisse sie dem Erlernen in den Weg legt und wie gut wesentliche Programmier-Konzepte, insbesondere die der Objektorientierung, verdeutlicht werden. In einer Marktstudie wurden daher IDEs auf Ihre Lerntauglichkeit untersucht (Java Hamster, Greenfoot, Storytelling Alice, Scratch und Kara). Die Ergebnisse finden sich in diesem Beitrag. Aufbauend u.a. auf diesen Ergebnissen wird in der weiteren Forschung eine eigene IDE entwickelt. | de_DE |
| dc.identifier.isbn | 978-3-486-71235-3 | en_US |
| dc.identifier.uri | https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/7968 | |
| dc.language.iso | de | de_DE |
| dc.publisher | Oldenbourg Verlag | de_DE |
| dc.relation.ispartof | Mensch & Computer 2011: überMEDIEN|ÜBERmorgen | de_DE |
| dc.title | Entwicklungsumgebungen für Informatik-Anfänger | de_DE |
| dc.type | Text/Workshop Paper | de_DE |
| gi.citation.endPage | 374 | |
| gi.citation.publisherPlace | München | de_DE |
| gi.citation.startPage | 371 | de_DE |
| gi.document.quality | digidoc | de_DE |
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