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Wie programmiert man die neue Robotergeneration – und wie lernt man das im Studium?

dc.contributor.authorHaddadin, Sami
dc.contributor.editorJürjens, Jan
dc.contributor.editorSchneider, Kurt
dc.date.accessioned2017-06-21T19:18:04Z
dc.date.available2017-06-21T19:18:04Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractBereits heute führen Roboter und auch andere autonome Systeme nicht einfach nur immer wieder genau dieselben Bewegungen und Abläufe aus; sie passen sich vielmehr ihrer Umgebung an und kooperieren mit den Menschen in ihrem Arbeitsbereich. Dieser Technologiesprung ist nur durch einen immer größeren Anteil von flexibler und nutzerzentrierter Software, die die komplexen systemischen Eigenschaften autonomer und interagierender Systeme abbildet, möglich geworden. Diese Software sieht man jedoch nicht unbedingt auf den ersten Blick: Denn ihre Aufgaben werden den Robotern meist eher durch Vormachen gezeigt als wie in der letzten Robotergeneration fest einprogrammiert. Darunter liegen mehrere Schichten adaptiver und lernender Software, die immer komplexer wird; um sie zu erstellen und zu pflegen sind entsprechend gut ausgebildete Informatiker und Robotiker erforderlich. Sie lernen idealerweise schon im Studium den Umgang mit der neuen Robotergeneration und ihrer Software kennen. Insbesondere der Grenzgang zwischen den mechatronischen Systemen und deren sensorbasierter Programmierung ist von zentraler Bedeutung.de
dc.identifier.isbn978-3-88579-661-9
dc.identifier.pissn1617-5468
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Informatik e.V.
dc.relation.ispartofSoftware Engineering 2017
dc.relation.ispartofseriesLecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, Volume P-267
dc.titleWie programmiert man die neue Robotergeneration – und wie lernt man das im Studium?de
dc.typeText/Conference Paper
gi.citation.publisherPlaceBonn
gi.citation.startPage19
gi.conference.date21.-24. Februar 2017
gi.conference.locationHannover
gi.conference.sessiontitleKeynote

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