Jäckel, Stefanie2017-09-202017-09-202017978-3-88579-668-8https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/4351Das didaktische Prinzip Motivierung erweist sich als besonders bedeutsam, weil motivierte und interessierte Schülerinnen und Schüler leichter lernen. Da Erkenntnisse über Auswahlfaktoren der Lehrpersonen für eine bestimmte Motivierung und die zur Entwicklung von Motivierungen benutzten Informationsquellen und Materialien ein Desiderat informatikdidaktischer Forschung sind, widmet sich die vorliegende Studie diesem Untersuchungsgegenstand.deMotivierungInformatikunterrichtUnterrichtseinstiegLehrerhandeln1617-5468