Schulte, CarstenSchubert, Sigrid E.Reusch, BerndJesse, Norbert2019-11-282019-11-2820023-88579-348-2https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/30374Die Lernförderlichkeit Neuer Medien in der Lehre hängt eng mit der verwendeten Lehrmethodik zusammen. Daraus sollte man jedoch nicht den Schluss ziehen, in der Entwicklung könne man durch Offenhalten der späteren Einsatzszenarien didaktisch neutrale Medien entwickeln. Stattdessen ist die verzahnte Entwicklung von Medien-Produkt und didaktischem Einsatz-Konzept notwendig. Durch eine Orientierung an didaktischen Theorien und entsprechende Evaluationsmethodik kann die Qualität der Lehr- Lernmedien und des lernförderlichen Einsatzes gesichert werden.deText/Conference Paper1617-5468