Stierle, Maarit2017-09-202017-09-202017978-3-88579-668-8https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/4361Die Realisierung und der Erfolg informatischer Frühförderangebote in Kindertagesstätten sind hauptsächlich von der Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte abhängig. Dieser Beitrag betont notwendige Maßnahmen im Rahmen der Professionalisierung frühpädagogischer Fachkräfte. Abschließend führt er weitere relevante Vorarbeiten und Forschungsdesiderate für die Implementierung des Bildungsbereichs Informatik an.deElementarpädagogikProfessionalisierungpädagogische Fachkräfteinformatische FrühförderungKindertagesstätteMINTInformatikdidaktik in der beruflichen Bildung1617-5468