Fischer, NikolausSmolnik, StefanDesel, JörgHaake, Jörg M.Spannagel, Christian2017-09-292017-09-292012978-3-88579-601-5https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/4777Eine stetig steigende Zahl von Unternehmen und Privatanwendern setzen moderne Tablets wie das Apple iPad ein. Dahingegen verwenden bislang nur wenige Unversitäten Tablets für Bildungszwecke, da der Nutzen von Tablets in diesem Bereich noch unklar ist. Als explorative Vorstudie untersucht der vorliegende Beitrag deshalb das Potential der Tablet-Nutzung in Universitäten im Hinblick auf drei Anwendungsfälle, die typische akademische Aufgaben abdecken. Die Vorstudie basiert auf Fokusgruppen-Interviews und einer longitudinalen Testbenutzerstudie, die über sechs Monate an einer nordamerikanischen Universität durchgeführt wurde. Die Analyse zeigt, dass Tablets eine sinnvolle Ergänzung zu Laptops für den Konsum von Lernmaterialien und für kollaborative und soziale Lernaktivitäten sind, dass jedoch Fortschritte im Bereich des Erstellens von Inhalten erforderlich sind, um sie sinnvoll im universitären Umfeld einsetzen zu können. Eine konfirmative Untersuchung in Form einer Pilotstudie an einem deutschen Gymnasium ist in Planung, um die Ergebnisse des aktuellen Beitrags zu überprüfen sowie weiterführende Implikationen für die Gestaltung der Tabletnutzung an Bildungseinrichtungen abzuleiten.deText/Conference Paper1617-5468