Wie Mathematik und Informatik im Unterricht voneinander profitieren können - Teil 2: Variation der Problemstellung und Modularisierung

Hauser, UrsKomm, DennisSerafini, Giovanni2019-05-202019-05-202019https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/22997Nachdem wir im ersten Teil des Beitrags die Abstraktion bzw. die Variation der Darstellung besprochen haben, fokussieren wir im zweiten Teil auf die beiden Heurismen Variation der Problemstellung und Modularisierung.deWie Mathematik und Informatik im Unterricht voneinander profitieren können - Teil 2: Variation der Problemstellung und ModularisierungText/Journal Article10.1007/s00287-019-01167-00170-6012