Goecke, LennartStiller, JurikPech, DetlefPinkwart, Niels2017-09-202017-09-202017978-3-88579-668-8https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/4348Das vorgestellte Projekt geht der übergeordneten Frage nach, wie Kinder Algorithmen verstehen. Neben der didaktischen Begründung informatischer Bildung im Sachunterricht, werden erste Ergebnisse einer ersten Erhebung präsentiert. Die per Video erhobenen Daten basieren auf Explorationen von Kindern, die erstmals mit Lego® WeDo 2.0 und Cubelets arbeiten.deSachunterrichtGrundschuleAlgorithmusverständnis1617-5468