Lecon, CarstenKoot, Christian2018-01-162018-01-1620152015https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/14018Verschiedene Herausforderungen wie beispielsweise heterogene Studierendengruppen und der Anspruch von Studierenden, mobile Geräte auch außerhalb der Vorlesungszeiten nutzen zu wollen, führen zu einer wachsenden Bedeutung von E-Learning für Hochschulen. Am Beispiel von internetbasierten Lehrvideos und virtuellen 3D-Lernräumen für Gruppenarbeit zeigen wir Erfahrungen beim Einsatz von E-Learning-Ansätzen, die die klassische Präsenzlehre ergänzen.E-LearningHeterogenität der StudierendenHochschuleLehrvideosRäumliche PräsenzSoziale PräsenzVirtuelle 3D-LernräumeVirtuelle 3D-Räume und Lehrvideos als E-Learning-Angebote: Praktische Erfahrungen an der Hochschule AalenText/Journal Article2198-2775