Haake, Joerg M.Erdbrügge, TimRietzscher, ChristianHorbach, Matthias2019-03-072019-03-072013978-3-88579-614-5https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/20736Die Kompetenz zur rechnerunterstützten Zusammenarbeit ist eine wichtige Kompetenz für Studium und Beruf. Deshalb sollten diesbezüglich grundlegende Kompetenzen bereits in der schulischen Bildung vermittelt werden. Dazu wird ein Unterrichtskonzept für CSCW-basierte Übungen zur Förderung von Kompetenzen für „Collaborative Authoring“ in der Sekundarstufe II vorgestellt. Einer Evaluation in vier Klassen an zwei Berufskollegs zeigt, dass das Unterrichtskonzept die Kompetenzen für „Collaborative Authoring“ fördert.deText/Conference Paper1617-5468