Kienle, AndreaHerrmann, ThomasSchubert, Sigrid E.Reusch, BerndJesse, Norbert2019-11-282019-11-2820023-88579-348-2https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/30340Medial vermitteltes Lernen kann sich kaum der direkten gemeinsamen Beobachtung von gegenständlichen Vorgängen bedienen. Deshalb muss es sich im wesentlichen auf Kommunikation und auf die kommunikative Auseinandersetzung mit virtuell präsentiertem Material fokussieren. Diesem Forschungsfeld widmet sich das Fachgebiet Informatik und Gesellschaft an der Universität Dortmund. In diesem Beitrag sollen der Forschungsansatz, empirische Ergebnisse sowie weitere Forschungsfragen skizziert werden.deText/Conference Paper1617-5468