Spielend Lernen! Spielend Lernen? Eine empirische Annäherung an die Möglichkeit einer Synthese von Spielen und Lernen

Bormann, MarkHeyligers, KatharinaKerres, MichaelNiesenhaus, JörgLucke, UlrikeKindsmüller, Martin ChristofFischer, StefanHerczeg, MichaelSeehusen, Silke2017-11-222017-11-222008978-3-8325-2007-6https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/7074Dieser Beitrag skizziert theoretische Überlegungen sowie eine empirische Annäherung an eine Synthese von Spielen und Lernen hin zu einem spielerischen Lernen. Dabei wird ausgehend von bisherigen theoretischen Arbeiten ein möglicher Widerspruch bei diesem Vorhaben aufgezeigt und auf die Probleme hingewiesen, die der Einsatz spielerischer Lernformen vor allem in formalisierten Bildungskontexten mit sich bringt.deSpielend Lernen! Spielend Lernen? Eine empirische Annäherung an die Möglichkeit einer Synthese von Spielen und LernenText/Conference Paper