Katzlinger, ElisabethBoll, SusanneMaaß, SusanneMalaka, Rainer2017-11-222017-11-222013978-3-486-77855-7https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/7642Informationstechnische Grundbildung war in den letzten drei Jahrzehnten einem ständigen Wandel unterzogen. Dieser Wandel war einerseits technikgetrieben, auf der anderen Seite änderten sich die wirtschaftlichen Rahmenbedingungen und das gesellschaftliche Umfeld. Dies hatte entsprechende Auswirkungen auf die Lernsettings auf allen Bildungsebenen. Am Beispiel des Lehrkonzeptes für die informationstechnische Grundbildung in den sozial- und wirtschaftswissenschaftlichen Studienrichtungen an der Universität Linz werden der Wandel und die Beständigkeit der Lehr- und Lernansätze gezeigt.demensch und computer 2013 - workshopband