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LOG IN 36(1) - 2016

https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/8286

Ada Lovelace. Die berühmten Anmerkungen. Ada Lovelace und die Bernoulli-Zahlen. Mädchen im Wettbewerb. Informatik - reine Männersache? Die Geschlechterkluft im Informatikunterricht.

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Auflistung LOG IN 36(1) - 2016 nach Erscheinungsdatum

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  • Zeitschriftenartikel
    LOG IN Nr. 183 - 184
    (LOG IN: Vol. 36, No. 1, 2016)
  • Zeitschriftenartikel
    Mädchen im (Informatik-)Wettbewerb
    (LOG IN: Vol. 36, No. 1, 2016) Pohl, Wolfgang
    Der englische Artikel Menabreas besteht neben der Übersetzung des französischen Originalbeitrags (vgl. Menabrea, 1842) auch aus mit Note A bis Note G bezeichneten Ergänzungen. Verfasserin war Ada Augusta Lovelace, die die Texte nicht namentlich, sondern nur mit den Initialen A. A. L. signierte.
  • Zeitschriftenartikel
    Von Leitbildern und Pionierinnen
    (LOG IN: Vol. 36, No. 1, 2016) Fothe, Michael; Koerber, Bernhard; Müller, Jürgen
  • Zeitschriftenartikel
    Programmiereinstieg für Schülerinnen
    (LOG IN: Vol. 36, No. 1, 2016) Nußdorfer, Petra
    Im vorliegenden Beitrag wird eine Vielzahl an Ideen vorgestellt, wie bereits in der Unterstufe der Allge- meinbildenden Höheren Schule (AHS) in Österreich – das entspricht in Deutschland der 5. bis 8. Schulstufe – mit dem Programmieren begonnen werden kann. Ins- besondere sind diese Möglichkeiten auf die Interessen von Mädchen und Schülerinnen ausgelegt, da sie im Gegensatz zu Jungen bzw. Schülern eher einen ,,wei- chen“ Programmierstil bevorzugen (vgl. auch Thomas, S.42, in diesem Heft). Nichtsdestoweniger können sich auch Schüler an diesem Unterricht beteiligen.
  • Zeitschriftenartikel
    Geschichte: Pionierin der Computertechnik
    (LOG IN: Vol. 36, No. 1, 2016) Koerber, Bernhard
    Ziel dieser Beitragsreihe ist, in das objektorientierte Modellieren – und in die informatische Bildung allgemein – einzuführen. Dabei wird der SMALLTALK-Dialekt SQUEAK als Lernumgebung und Programmiersprache zugrunde gelegt. Für den Anfangsunterricht besonders wertvoll ist die Möglichkeit visuellen Programmierens durch die Verwendung von "Kacheln", aus denen sich Skripte zusammenstellen lassen, wobei Syntaxfehler ausgeschlossen sind. Dadurch ermöglicht SQUEAK einen ,,genetischen Weg“ in die Objektorientierung, der mit konkreten grafischen Objekten beginnt und erst später zu Klassen und textbasierter Programmierung übergeht.
  • Zeitschriftenartikel
    Berichte
    (LOG IN: Vol. 36, No. 1, 2016) Dutschmann, Nicole; Röhner, Gerhard; Albrecht, Michael; Fischer, Johannes; Müller, Dorothee; Sievers, Martin; Humbert, Ludger; Noller, Stefan; Koerber, Bernhard
  • Zeitschriftenartikel
    Die Ada Lovelaces des einundzwanzigsten Jahrhunderts
    (LOG IN: Vol. 36, No. 1, 2016) Thiele, Otto
    Der 200. Geburtstag von Ada Lovelace am 10. De- zember 2015 bot eine gute Gelegenheit, sich darüber auszutauschen, wie an allgemeinbildenden Schulen Mädchen für das Unterrichtsfach Informatik motiviert, begeistert und im Unterricht gefördert werden. Hierzu konnte auch das Thüringer Carl-Zeiss-Gymnasium in Jena einen Beitrag leisten.
  • Zeitschriftenartikel
    Informatik – reine Männersache?
    (LOG IN: Vol. 36, No. 1, 2016) Klan, Friederike
  • Zeitschriftenartikel
    Ada Lovelace und die Bernoulli-Zahlen
    (LOG IN: Vol. 36, No. 1, 2016) Glaschick, Rainer
    Im Jahre 1843 erschien unter dem Titel Sketch of the Analytical Engine invented by Charles Babbage (vgl. Menabrea, 1843) die einzige ausführliche, in sich geschlossene Beschreibung der Pläne von Charles Babbage für eine vollautomatische mechanische Rechen- maschine, die Analytical Engine, in einer aus dem Französischen übersetzten englischen Fassung (vgl. auch Fothe, 2016, S. 12 ff., in diesem Heft). Die Rechenmaschine erhielt diese Bezeichnung, weil mit ihr alle numerischen Berechnungen der Analysis möglich sein sollten: “[...] all the operations of analysis come within the domain of the engine” (Menabrea, 1843, S. 688).
  • Zeitschriftenartikel
    Visuelles Programmieren
    (LOG IN: Vol. 36, No. 1, 2016) Baumann, Rüdegger
    Objektorientierung ist das gegenwärtig vorherrschende Paradigma der Informatik und des Informatikunterrichts. Die Vorstellung, dass Objekte mit individuellen Eigenschaften und charakteristischem Verhalten interagieren und kooperieren, um eine Aufgabe zu lösen, prägt nicht nur das Denken bei der Softwareentwicklung, sondern bildet auch die Grundlage der Betrachtung vieler Bereiche des sozialen Lebens.