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Interaktive Landkarten als ein Lernwerkzeug zur ethischen Exploration und Reflexion in Konstruktionsprozessen

dc.contributor.authorLucke, Ulrike
dc.contributor.authorKöhler, Thomas
dc.contributor.authorAssadi, Galia
dc.contributor.authorMoebert, Tobias
dc.contributor.authorMüller,Ina
dc.contributor.authorKranz, Johannes
dc.contributor.authorViehöver,Wilhelm
dc.contributor.authorBöschen, Stefan
dc.contributor.authorManzeschke, Arne
dc.contributor.editorHenning, Peter A.
dc.contributor.editorStriewe, Michael
dc.contributor.editorWölfel, Matthias
dc.date.accessioned2022-08-23T09:52:56Z
dc.date.available2022-08-23T09:52:56Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractIm Zuge der Digitalisierung entstehen stetig neue sozio-technische Arrangements. Oft wohnt diesen eine Komplexität inne, die fortlaufend neue ethische Orientierungsbedarfe generiert. Der Beitrag stellt ein Werkzeug vor, das die damit verbundenen fach- und mediendidaktischen Fragestellungen in eine interaktive Online-Lernanwendung übersetzt. Dafür werden sog. ethische Landkarten als Kernelement von Exploration und Reflexion eingesetzt. Abschließend werden Rahmenbedingungen und Handlungsbedarfe im Feld der ethischen Orientierung benannt.de
dc.identifier.doi10.18420/delfi2022-031
dc.identifier.isbn978-3-88579-716-6
dc.identifier.pissn1617-5468
dc.identifier.urihttps://dl.gi.de/handle/20.500.12116/38832
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Informatik e.V.
dc.relation.ispartof20. Fachtagung Bildungstechnologien (DELFI)
dc.relation.ispartofseriesLecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, Volume P-322
dc.subjectDigitalisierung
dc.subjectKomplexität
dc.subjectEthik
dc.subjectBildung
dc.titleInteraktive Landkarten als ein Lernwerkzeug zur ethischen Exploration und Reflexion in Konstruktionsprozessende
dc.typeText/Conference Paper
gi.citation.endPage188
gi.citation.publisherPlaceBonn
gi.citation.startPage183
gi.conference.date12.-14. September 2022
gi.conference.locationKarlsruhe

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