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Unterschiede beim Memorieren von Quelltexten zwischen NovizInnen und ExpertInnen der objektorientierten Programmierung

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dc.contributor.authorBarkmin, Mike
dc.contributor.authorKramer, Matthias
dc.contributor.authorTobinski, David
dc.contributor.authorBrinda, Torsten
dc.date.accessioned2017-09-20T19:24:27Z
dc.date.available2017-09-20T19:24:27Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractDieser Artikel befasst sich mit den unterschiedlichen Vorgehensweisen von ExpertInnen und NovizInnen der Programmierung beim Memorieren und Interpretieren von Quelltexten. ExpertInnen haben die Quelltexte überwiegend auf einer semantischen Ebenen memoriert, NovizInnen hingegen zeilenweise.de
dc.identifier.isbn978-3-88579-668-8
dc.identifier.pissn1617-5468
dc.identifier.urihttps://dl.gi.de/handle/20.500.12116/4342
dc.language.isode
dc.relation.ispartofInformatische Bildung zum Verstehen und Gestalten der digitalen Welt
dc.relation.ispartofseriesLecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, Volume P-274
dc.subjectObjektorientierte Programmierung
dc.subjectArbeitsgedächtnis
dc.subjectProgrammiererfahrung
dc.titleUnterschiede beim Memorieren von Quelltexten zwischen NovizInnen und ExpertInnen der objektorientierten Programmierungde
gi.citation.endPage408
gi.citation.startPage407
gi.conference.date13.–15. September 2017
gi.conference.locationOldenburg

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