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Kollaboratives Lernen mit Virtual Reality am Beispiel des Anne Frank VR House

dc.contributor.authorMulders, Miriam
dc.contributor.editorMandausch, Martin
dc.contributor.editorHenning, Peter A.
dc.date.accessioned2023-01-13T13:11:53Z
dc.date.available2023-01-13T13:11:53Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractIm November 2021 wurde ein Unterrichtskonzept zum kollaborativen Lernen mit Virtual Reality (VR) mit Schüler*innen der neunten Klasse eines Gymnasiums erprobt. Dazu bearbeiteten Kleingruppen Lernaufträge, bei denen eine Person aktiv in der VR agierte und die Anderen diese Person aktiv begleiteten. Dieser Beitrag beschreibt die Erarbeitung und Durchführung von kollaborativen Lernaktivitäten in und mit VR. Die Ergebnisse der Evaluierung deuten darauf hin, dass kollaborative Unterrichtsszenarien, in denen wenige Schüler*innen sich innerhalb der VR befinden und weitere Schüler*innen von außerhalb das Lerngeschehen beeinflussen, für das Lernen förderlich sein können. Weiterhin werden im Beitrag Stärken (z. B. simultanes Einbinden mehrerer Schüler*innen) und Schwächen (z. B. eingeschränktes Erleben der Person in VR) von VR für kollaboratives Lernen in Kleingruppen diskutiert. Der Beitrag schließt ab mit einem Fazit und Implikationen für Folgedesigns und Forschungsprojekte.de
dc.identifier.doi10.18420/delfi2022-ws-12
dc.identifier.urihttps://dl.gi.de/handle/20.500.12116/39937
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Informatik e.V.
dc.relation.ispartofProceedings of DELFI Workshops 2022
dc.relation.ispartofseriesDELFI
dc.subjectVirtual Reality
dc.subjectkollaboratives Lernen
dc.subjectdidaktisches Design
dc.subjectAnne Frank VR House
dc.titleKollaboratives Lernen mit Virtual Reality am Beispiel des Anne Frank VR Housede
dc.typeText/Conference Paper
gi.citation.endPage35
gi.citation.publisherPlaceBonn
gi.citation.startPage27
gi.conference.date12.-14. September 2022
gi.conference.locationKarlsruhe
gi.conference.sessiontitleDELFI: Workshop
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