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Wie bringen wir e-Learning in den Hochschulalltag?

dc.contributor.authorHering, Klaus
dc.contributor.editorJantke, Klaus P.
dc.contributor.editorFähnrich, Klaus-Peter
dc.contributor.editorWittig, Wolfgang S.
dc.date.accessioned2019-08-27T08:15:06Z
dc.date.available2019-08-27T08:15:06Z
dc.date.issued2006
dc.description.abstractNach einer Phase intensiver Förderung zeitlich befristeter e-Learning-Projekte, die hauptsächlich auf die Entwicklung von einsatzreifen Systemen, Content und begleitende Serviceleistungen gerichtet waren, stehen die Hochschulen momentan vor der Herausforderung der Schaffung organisatorischer Strukturen, welche eine dauerhafte, breitenwirksame und finanzierbare Implementierung von e-Learning sichern. Ausgehend von einer Strukturierung des Themenhintergrunds wird im Zentrum dieses Artikels ein Organisationsmodell „Dynamische Projektgruppen“ vorgestellt, welches darauf zielt, das studentische Kreativitätspotenzial über abrechenbare Studienleistungen im Ausbildungsprozess kontinuierlich für den Aufbau, den Betrieb und die Weiterentwicklung einer hochschulweiten e-Learning-Infrastruktur einzubringen. Im Kontext dieses Modells erfolgt eine spezielle Betrachtung der Aufmerksamkeitsfelder Akzeptanz von e-Learning und Content-Entwicklung. Abschließend wird in kurzer Form der Entwicklungsstand von e-Learning an der HTWK Leipzig charakterisiert.de
dc.identifier.isbn3-88579-401-3
dc.identifier.pissn1617-5469
dc.identifier.urihttps://dl.gi.de/handle/20.500.12116/24891
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Informatik e. V.
dc.relation.ispartofMarktplatz Internet: Von e-Learning bis e-Payment, 13. Leipziger Informatik-Tage (LIT 2005)
dc.relation.ispartofseriesLecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, Volume P-72
dc.titleWie bringen wir e-Learning in den Hochschulalltag?de
dc.typeText/Conference Paper
gi.citation.endPage56
gi.citation.publisherPlaceBonn
gi.citation.startPage37
gi.conference.date21.-23. September 2006
gi.conference.locationLeipzig
gi.conference.sessiontitleRegular Research Papers

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