Konferenzbeitrag
Studentische Interaktion mit automatischen Prüfungssystemen
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Dokumententyp
Text/Conference Paper
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Datum
2011
Autor:innen
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Bandtitel
Quelle
DeLFI 2011 - Die 9. e-Learning Fachtagung Informatik
Entwicklungsprozess und Einsatz von e-Learning
Verlag
Gesellschaft für Informatik e.V.
Zusammenfassung
Idealerweise werden Studierende dazu angehalten, sich kontinuierlich mit dem Stoff einer Vorlesung zu befassen. Die beschränkte Verfügbarkeit von Ansprechpartnern zur Beantwortung allgemeiner Fragen oder zur Korrektur konkreter Abgaben für Übungsblätter führt jedoch eher zu einer schubweisen Beschäftigung mit einem Thema. Der vorliegende Artikel untersucht als Anwendungsbeitrag an einem konkreten Beispiel, ob und wie ein permanent verfügbares, automatisches Prüfungssystem für Übungsaufgaben eine Änderung der Situation herbeiführen kann und welche Nutzungsstrategien Studierende gegenüber einem solchen System entwickeln.