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Freies Explorieren und Programmieren

dc.contributor.authorStraube, Philipp
dc.contributor.authorBrämer, Martin
dc.contributor.authorKöster, Hilde
dc.contributor.editorPasternak, Arno
dc.date.accessioned2019-10-14T08:31:30Z
dc.date.available2019-10-14T08:31:30Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractInnerhalb eines offenen Lernsettings wurde das Interesse an unterschiedlichen Lernmedien mit informatischem Fokus in einer Grundschulklasse evaluiert. Es zeigten sich signifikante Genderdifferenzen.de
dc.identifier.doi10.18420/infos2019-e4
dc.identifier.isbn978-3-88579-682-4
dc.identifier.pissn1617-5468
dc.identifier.urihttps://dl.gi.de/handle/20.500.12116/28948
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Informatik
dc.relation.ispartofInformatik für alle
dc.relation.ispartofseriesLecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, Volume P-288
dc.subjectSachunterricht
dc.subjectComputational Thinking
dc.subjectGrundschule
dc.titleFreies Explorieren und Programmierende
dc.title.subtitleErkenntnisse über die Eignung didaktischer Materialien mit informatischem Fokus für offene Unterrichtskonzepte in der Grundschulede
gi.citation.endPage368
gi.citation.publisherPlaceBonn
gi.citation.startPage367
gi.conference.date16.–18. September 2019
gi.conference.locationDortmund

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