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Navigationsgestaltung in Lernvideos

dc.contributor.authorSchledjewski, Janine
dc.contributor.authorZumbruch, Alina
dc.contributor.authorSchneider, Sofia
dc.contributor.authorSchrader, Claudia
dc.contributor.editorRöpke, René
dc.contributor.editorSchroeder, Ulrik
dc.date.accessioned2023-08-30T09:09:40Z
dc.date.available2023-08-30T09:09:40Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractVerschiedene Gestaltungsfaktoren, z. B. die Navigation, können die Wirksamkeit von Lernvideos auf kognitive und affektive Lernprozesse und die daraus resultierenden Lernleistungen beeinflussen. Im Beitrag werden erste Ergebnisse aus einer laufenden Studie (N=45) berichtet, bei der drei Gestal-tungsvarianten von Navigation hinsichtlich ihrer Wirkungen auf die kognitive Belastung, die Lern- und Leistungsemotionen sowie die Lernleistungen verglichen werden: (1) Navigation über ein In-haltsverzeichnis, (2) Navigation über eingebettete Entscheidungsfragen und (3) Kontrollgruppe ohne zusätzliche Navigationsmöglichkeiten.de
dc.identifier.doi10.18420/delfi2023-69
dc.identifier.isbn978-3-88579-732-6
dc.identifier.pissn1617-5468
dc.identifier.urihttps://dl.gi.de/handle/20.500.12116/42233
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Informatik e.V.
dc.relation.ispartof21. Fachtagung Bildungstechnologien (DELFI)
dc.relation.ispartofseriesLecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, Volume P-322
dc.subjectE-Learning
dc.subjectLernvideos
dc.subjectNavigationsgestaltung
dc.titleNavigationsgestaltung in Lernvideosde
dc.typeText/Conference Paper
gi.citation.endPage310
gi.citation.publisherPlaceBonn
gi.citation.startPage309
gi.conference.date11.-13. September 2023
gi.conference.locationAachen
gi.conference.reviewfull
gi.conference.sessiontitlePosterbeiträge

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