Erfahrungen bei der Vermittlung algorithmischer Grundstrukturen im Informatikunterricht der Realschule mit einem Robotersystem

dc.contributor.author	Wiesner, Bernhard
dc.contributor.author	Brinda, Torsten
dc.contributor.editor	Schubert, Sigrid
dc.date.accessioned	2019-05-15T08:54:44Z
dc.date.available	2019-05-15T08:54:44Z
dc.date.issued	2007
dc.description.abstract	Informatische Unterrichtsinhalte lassen sich erfolgreicher vermitteln, wenn Anwendungsbezüge zur Erfahrungswelt und zum Interessenfeld der Lernenden geschaffen werden. In diesem Zusammenhang richtet sich das Interesse auf einfache Robotersysteme als Unterrichtsmedium und als Unterrichtsgegenstand. Vorgestellt werden die Ergebnisse einer Fallstudie, die exemplarisch untersucht, inwieweit ein Robotersystem als Unterrichtsmedium die Vermittlung von Informatikinhalten der Sekundarstufe I unterstützen kann.	de
dc.identifier.isbn	978-3-88579-206-2
dc.identifier.pissn	1617-5468
dc.identifier.uri	https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/22413
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Informatik e. V.
dc.relation.ispartof	Didaktik der Informatik in Theorie und Praxis – INFOS 2007 – 12. GI-Fachtagung Informatik und Schule
dc.relation.ispartofseries	Lecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, Volume P-112
dc.title	Erfahrungen bei der Vermittlung algorithmischer Grundstrukturen im Informatikunterricht der Realschule mit einem Robotersystem	de
dc.type	Text/Conference Paper
gi.citation.endPage	124
gi.citation.publisherPlace	Bonn
gi.citation.startPage	113
gi.conference.date	19. - 21. September 2007
gi.conference.location	Siegen
gi.conference.sessiontitle	Regular Research Papers

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