Eine Neuausrichtung universitären Lehrens, Prüfens und Zertifizierens im digitalen Zeitalter
dc.contributor.author | Tillmann, Alexander | |
dc.contributor.author | Eichhorn, Michael | |
dc.contributor.author | Weiß, David | |
dc.contributor.author | Bajrami, Elvir | |
dc.contributor.author | Rizzo, Angela | |
dc.date.accessioned | 2021-01-06T06:15:23Z | |
dc.date.available | 2021-01-06T06:15:23Z | |
dc.date.issued | 2020 | |
dc.description.abstract | Die formale Anerkennung informell bzw. non-formal erworbener Kompetenzen stellt eine zentrale Herausforderung für den Prozess des lebenslangen Lernens unter den Bedingungen der digitalen Transformation dar. Der Beitrag beschreibt zunächst aus der Perspektive von Informatik-Studierenden die Schwächen aktueller Studiengänge hinsichtlich der Integration außeruniversitär erworbener Kompetenzen. Entlang des Constructive Alignment-Ansatzes werden anschließend Möglichkeiten einer Neuausrichtung hochschuldidaktischer Lehre diskutiert, die auch außerhalb formaler Studiengänge erworbene Kompetenzen stärker berücksichtigt. Die Umsetzung dieser Neuausrichtung wird dabei am Beispiel eines Vertiefungs-Moduls im Masterstudiengang Informatik vorgestellt und diskutiert. | de |
dc.identifier.doi | 10.18420/delfi2020-ws-105 | |
dc.identifier.uri | https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/34588 | |
dc.language.iso | de | |
dc.publisher | Gesellschaft für Informatik e.V.z | |
dc.relation.ispartof | Proceedings of DELFI Workshops 2020 | |
dc.relation.ispartofseries | DELFI | |
dc.subject | Non-Formal | |
dc.subject | Informell | |
dc.subject | Zertifizieren | |
dc.subject | Constructive Alignment | |
dc.subject | Lebenslanges Lernen | |
dc.title | Eine Neuausrichtung universitären Lehrens, Prüfens und Zertifizierens im digitalen Zeitalter | de |
dc.type | Text/Conference Paper | |
gi.citation.publisherPlace | Bonn | |
gi.conference.date | 14.-17. September 2020 | |
gi.conference.location | online | |
gi.conference.sessiontitle | DELFI: Workshop | |
gi.document.quality | digidoc |
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