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Eine Neuausrichtung universitären Lehrens, Prüfens und Zertifizierens im digitalen Zeitalter

dc.contributor.authorTillmann, Alexander
dc.contributor.authorEichhorn, Michael
dc.contributor.authorWeiß, David
dc.contributor.authorBajrami, Elvir
dc.contributor.authorRizzo, Angela
dc.date.accessioned2021-01-06T06:15:23Z
dc.date.available2021-01-06T06:15:23Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractDie formale Anerkennung informell bzw. non-formal erworbener Kompetenzen stellt eine zentrale Herausforderung für den Prozess des lebenslangen Lernens unter den Bedingungen der digitalen Transformation dar. Der Beitrag beschreibt zunächst aus der Perspektive von Informatik-Studierenden die Schwächen aktueller Studiengänge hinsichtlich der Integration außeruniversitär erworbener Kompetenzen. Entlang des Constructive Alignment-Ansatzes werden anschließend Möglichkeiten einer Neuausrichtung hochschuldidaktischer Lehre diskutiert, die auch außerhalb formaler Studiengänge erworbene Kompetenzen stärker berücksichtigt. Die Umsetzung dieser Neuausrichtung wird dabei am Beispiel eines Vertiefungs-Moduls im Masterstudiengang Informatik vorgestellt und diskutiert.de
dc.identifier.doi10.18420/delfi2020-ws-105
dc.identifier.urihttps://dl.gi.de/handle/20.500.12116/34588
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Informatik e.V.z
dc.relation.ispartofProceedings of DELFI Workshops 2020
dc.relation.ispartofseriesDELFI
dc.subjectNon-Formal
dc.subjectInformell
dc.subjectZertifizieren
dc.subjectConstructive Alignment
dc.subjectLebenslanges Lernen
dc.titleEine Neuausrichtung universitären Lehrens, Prüfens und Zertifizierens im digitalen Zeitalterde
dc.typeText/Conference Paper
gi.citation.publisherPlaceBonn
gi.conference.date14.-17. September 2020
gi.conference.locationonline
gi.conference.sessiontitleDELFI: Workshop
gi.document.qualitydigidoc

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