Klasse trotz Masse - e-Lernkarten als Möglichkeit aktiven Lernens und individueller Förderung

dc.contributor.author	Saatz, Inga
dc.contributor.author	Kienle, Andrea
dc.contributor.editor	Desel, Jörg
dc.contributor.editor	Haake, Jörg M.
dc.contributor.editor	Spannagel, Christian
dc.date.accessioned	2017-09-29T21:21:20Z
dc.date.available	2017-09-29T21:21:20Z
dc.date.issued	2012
dc.description.abstract	Trotz steigender Studierendenzahlen soll die Qualität der Lehre gleichbleiben oder möglichst noch erhöht werden. In diesem Zusammenhang stellt sich die Frage, wie trotz des bestehenden Massenbetriebs Studierenden Möglichkeiten der individuellen Förderung angeboten werden können. In diesem Beitrag stellen wir mit den e-Lernkarten einen Ansatz vor, der auch in großen Lehrveranstaltungen aktives Lernen und individuelle Rückmeldungen ermöglicht.	de
dc.identifier.isbn	978-3-88579-601-5
dc.identifier.pissn	1617-5468
dc.identifier.uri	https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/4766
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Informatik e.V.
dc.relation.ispartof	DeLFI 2012: Die 10. e-Learning Fachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik e.V.
dc.relation.ispartofseries	Lecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, Volume P-207
dc.title	Klasse trotz Masse - e-Lernkarten als Möglichkeit aktiven Lernens und individueller Förderung	de
dc.type	Text/Conference Paper
gi.citation.endPage	146
gi.citation.publisherPlace	Bonn
gi.citation.startPage	135
gi.conference.date	24.-26. September 2012
gi.conference.location	Hagen
gi.conference.sessiontitle	Forschungsbeiträge

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