Merkmale hybrider Lern- und Studiengemeinschaften eine exemplarische Untersuchung des WiInf-Central
dc.contributor.author | Pape, Bernd | de_DE |
dc.contributor.author | Strauss, Monique | de_DE |
dc.contributor.author | Raudzus, Kai | de_DE |
dc.contributor.author | Richardt, Anica | de_DE |
dc.contributor.editor | Herczeg, Michael | de_DE |
dc.contributor.editor | Prinz, Wolfgang | de_DE |
dc.contributor.editor | Oberquelle, Horst | de_DE |
dc.date.accessioned | 2017-11-22T14:38:14Z | |
dc.date.available | 2017-11-22T14:38:14Z | |
dc.date.issued | 2002 | |
dc.description.abstract | In der vorliegenden Arbeit wurde WiInf-Central, die studentisch organisierte und getragene Kooperationsplattform des Hamburger Studiengangs Wirtschaftsinformatik, anhand von Leitfaden-Interviews mit Nutzern und Organisatoren des WiInf-Central untersucht. Demnach lässt sich WiInf-Central als hybride Lern- und Studiengemeinschaft charakterisieren, da es gleichzeitig durch virtuelle und Präsenzkommunikation getragen wird. Wir arbeiten vier Bestimmungsmerkmale des WiInf-Central als hybride Lern- und Studiengemeinschaft heraus: Zweckorientierung, Rolle des Systemdesigns, begrenzte Gemeinschaft sowie kommunikative Gepflogenheiten. Unseren Ergebnissen stellen wir Arbeiten zu sozialen Gruppen und Gemeinschaften sowie zu virtuellen (Lern-) Gemeinschaften gegenüber. | de_DE |
dc.identifier.isbn | 3-519-00364-3 | |
dc.identifier.uri | https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/6807 | |
dc.language.iso | de | |
dc.publisher | B. G. Teubner | de_DE |
dc.relation.ispartof | Mensch & Computer 2002: Vom interaktiven Werkzeug zu kooperativen Arbeits- und Lernwelten | de_DE |
dc.title | Merkmale hybrider Lern- und Studiengemeinschaften eine exemplarische Untersuchung des WiInf-Central | de_DE |
dc.type | Text/Conference Paper | de_DE |
gi.citation.endPage | 114 | |
gi.citation.publisherPlace | Stuttgart | de_DE |
gi.citation.startPage | 105 | |
gi.conference.sessiontitle | Umgebungen für kooperatives Lernen 2 | de_DE |
gi.document.quality | digidoc | en_US |
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