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Merkmale hybrider Lern- und Studiengemeinschaften eine exemplarische Untersuchung des WiInf-Central

dc.contributor.authorPape, Berndde_DE
dc.contributor.authorStrauss, Moniquede_DE
dc.contributor.authorRaudzus, Kaide_DE
dc.contributor.authorRichardt, Anicade_DE
dc.contributor.editorHerczeg, Michaelde_DE
dc.contributor.editorPrinz, Wolfgangde_DE
dc.contributor.editorOberquelle, Horstde_DE
dc.date.accessioned2017-11-22T14:38:14Z
dc.date.available2017-11-22T14:38:14Z
dc.date.issued2002
dc.description.abstractIn der vorliegenden Arbeit wurde WiInf-Central, die studentisch organisierte und getragene Kooperationsplattform des Hamburger Studiengangs Wirtschaftsinformatik, anhand von Leitfaden-Interviews mit Nutzern und Organisatoren des WiInf-Central untersucht. Demnach lässt sich WiInf-Central als hybride Lern- und Studiengemeinschaft charakterisieren, da es gleichzeitig durch virtuelle und Präsenzkommunikation getragen wird. Wir arbeiten vier Bestimmungsmerkmale des WiInf-Central als hybride Lern- und Studiengemeinschaft heraus: Zweckorientierung, Rolle des Systemdesigns, begrenzte Gemeinschaft sowie kommunikative Gepflogenheiten. Unseren Ergebnissen stellen wir Arbeiten zu sozialen Gruppen und Gemeinschaften sowie zu virtuellen (Lern-) Gemeinschaften gegenüber.de_DE
dc.identifier.isbn3-519-00364-3
dc.identifier.urihttps://dl.gi.de/handle/20.500.12116/6807
dc.language.isode
dc.publisherB. G. Teubnerde_DE
dc.relation.ispartofMensch & Computer 2002: Vom interaktiven Werkzeug zu kooperativen Arbeits- und Lernweltende_DE
dc.titleMerkmale hybrider Lern- und Studiengemeinschaften eine exemplarische Untersuchung des WiInf-Centralde_DE
dc.typeText/Conference Paperde_DE
gi.citation.endPage114
gi.citation.publisherPlaceStuttgartde_DE
gi.citation.startPage105
gi.conference.sessiontitleUmgebungen für kooperatives Lernen 2de_DE
gi.document.qualitydigidocen_US

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