Soziale und kognitive Orientierung in einer computergestützten kooperativen Lernumgebung
| dc.contributor.author | Pfister, Hans-Rüdiger | |
| dc.contributor.author | Wessner, Martin | |
| dc.contributor.author | Beck-Wilson, Jennifer | |
| dc.contributor.editor | Arend, Udo | de_DE |
| dc.contributor.editor | Eberleh, Edmund | de_DE |
| dc.contributor.editor | Pitschke, Knut | de_DE |
| dc.date.accessioned | 2017-11-22T13:37:02Z | |
| dc.date.available | 2017-11-22T13:37:02Z | |
| dc.date.issued | 1999 | |
| dc.description.abstract | Es wird ein Ansatz zum computergestützten kooperativen Lernen (CSCL) verteilter Gruppen vorgestellt. Das Problem der sozialen und kognitiven Orientierung bei örtlich verteilten Lernern wird durch eine Benutzungsschnittstelle, die auf der Kombination der Metapher virtueller Räume mit der visuellen Repräsentation sozial konstruierten Wissens beruht, angegangen. Virtuelle Räume strukturieren die Lernumgebung in Analogie zu Räumen der wirklichen Welt; sie bilden Grenzen zwischen sozial und thematisch getrennten Bereichen und stellen spezifische Funktionalitäten je nach Typ des virtuellen Raums zur Verfügung. Eine Visualisierung des in kooperativen Lernprozessen gemeinsam konstruierten Wissens durch sogenannte Lernnetze soll die kognitive Orientierung erleichtern. Virtuelle Räume und Lernnetze zur Repräsentation gemeinsamen Wissens bilden die Kernkomponenten eines in Entwicklung befindlichen Prototypen. | de_DE |
| dc.identifier.isbn | 3-519-02694-5 | en_US |
| dc.identifier.uri | https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/6638 | |
| dc.language.iso | de | de_DE |
| dc.publisher | B.G.Teubner | de_DE |
| dc.relation.ispartof | Software-Ergonomie '99: Design von Informationswelten | de_DE |
| dc.title | Soziale und kognitive Orientierung in einer computergestützten kooperativen Lernumgebung | de_DE |
| dc.type | Text/Conference Paper | de_DE |
| gi.citation.endPage | 274 | |
| gi.citation.publisherPlace | Stuttgart | de_DE |
| gi.citation.startPage | 265 | de_DE |
| gi.document.quality | scanocr | de_DE |
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