Benutzer- und aufgabenorientierte Lernumgebungen für das WWW
| dc.contributor.author | Kritzenberger, Huberta | de_DE |
| dc.contributor.author | Herczeg, Michael | de_DE |
| dc.contributor.editor | Oberquelle, Horst | de_DE |
| dc.contributor.editor | Oppermann, Reinhard | de_DE |
| dc.contributor.editor | Krause, Jürgen | de_DE |
| dc.date.accessioned | 2017-11-22T14:40:20Z | |
| dc.date.available | 2017-11-22T14:40:20Z | |
| dc.date.issued | 2001 | |
| dc.description.abstract | Lebenslanges Lernen verändert unsere Lebens- und Arbeitswirklichkeit und verwischt die Trennung zwischen Arbeiten und Lernen. Damit erhöhen sich die Anforderungen an die Benutzbarkeit von computerunterstützten Lehr- und Lernmaterialien für unterschiedliche Nutzergruppen und Nutzungskontexte. Der technologische Fortschritt und die damit verbundene universelle Verfügbarkeit von Lehr- und Lernmaterialien erhöhen lediglich deren Zugänglichkeit, nicht aber automatisch auch die Gebrauchstauglichkeit. Überlegungen zur Anpassung an die Nutzungsumstände beziehen sich überwiegend auf die Benutzermodellierung in tutoriellen Systemen, d.h. auf Veränderungen von Systemeigenschaften während der Systemnutzung. Der Entwicklungsprozess von computerunterstützten Lehr- und Lernmaterialien wird hingegen wenig diskutiert. Zwar werden Autorensysteme für die Entwicklung hypermedialer und multimedialer Lehr- und Lernmaterialien angeboten, aber sie unterstützen im wesentlichen nur das Authoring, d.h. die eigentliche Produktionsphase. Dies greift aber nach Ansicht der Autoren, die die Entwicklung von computerunterstützten Lehr- und Lernmaterialien als regulären Software-Entwicklungsprozess betrachten, zu kurz, weil die Planungsphase im Sinne von Aufgabenanalyse und Anforderungsdefinition häufig vollständig unter den Tisch fällt. Gelegentlich werden zwar Analyse- und Anforderungsdaten gewonnen, die aber im weiteren Entwicklungsprozess verloren gehen und zwischen den Mitgliedern des Entwicklungsteams nicht kommuniziert werden. In diesem Beitrag wird deshalb ein Vorschlag für ein Entwicklungsmodell (in Form eines teilrealisierten Prototypen) gemacht, das die Anforderungsanalyse im Rahmen des Entwicklungsprozesses für hypermediale und multimediale Lehr-/Lernumgebungen unterstützt und die Erfassung aller wichtigen Informationen über Benutzer und Aufgabe erlaubt. | de_DE |
| dc.identifier.isbn | 3-519-02748-8 | |
| dc.identifier.uri | https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/6894 | |
| dc.language.iso | de | |
| dc.publisher | B. G. Teubner | de_DE |
| dc.relation.ispartof | Mensch & Computer 2001: 1. Fachübergreifende Konferenz | de_DE |
| dc.title | Benutzer- und aufgabenorientierte Lernumgebungen für das WWW | de_DE |
| dc.type | Text/Conference Paper | de_DE |
| gi.citation.endPage | 233 | |
| gi.citation.publisherPlace | Stuttgart | de_DE |
| gi.citation.startPage | 225 | |
| gi.conference.sessiontitle | Kooperatives Handeln | de_DE |
| gi.document.quality | digidoc | en_US |
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