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Modularisierung als Schlüssel zur Skalierung

dc.contributor.authorGlaser, Lukas
dc.contributor.authorStriewe, Michael
dc.contributor.editorLeonhardt, Thiemo
dc.contributor.editorEhlenz, Matthias
dc.contributor.editorNoichl, Svenja
dc.contributor.editorRöpke, René
dc.date.accessioned2023-12-14T11:52:45Z
dc.date.available2023-12-14T11:52:45Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractBildungstechnologische Systeme, die in zeitlich begrenzten Projekten, konkreten Lehr-veranstaltungen oder individuellen Qualifikationsvorhaben entwickelt werden, sind nicht immer für den universellen Einsatz geeignet. Soll der Einsatz dennoch deutlich über den ursprünglichen Anwendungsbereich hinaus skaliert werden, sind daher möglicherweise grundlegende Änderungen an der Software notwendig. Anhand von Erfahrungen aus der Entwicklung des E-Assessment-Systems JACK diskutiert der Beitrag, wie die systematische Umsetzung von Modularität in der fachlichen Architektur und dem Systemdesign die Skalierbarkeit eines Systems verbessern kann.de
dc.identifier.doi10.18420/wsdelfi2023-33
dc.identifier.urihttps://dl.gi.de/handle/20.500.12116/43310
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Informatik e.V.
dc.relation.ispartofWorkshops der 21. Fachtagung Bildungstechnologien (DELFI)
dc.relation.ispartofseriesDELFI 2023
dc.subjectE-Assessment
dc.subjectSkalierbarkeit
dc.subjectModularität
dc.subjectSoftwarearchitektur
dc.subjectKomponenten
dc.titleModularisierung als Schlüssel zur Skalierungde
dc.typeText/Conference Paper
gi.citation.endPage155
gi.citation.publisherPlaceBonn
gi.citation.startPage149
gi.conference.date11.-13. September 2023
gi.conference.locationAachen
gi.conference.reviewfull
gi.conference.sessiontitleSkalierbare Bildungstechnologien

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