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Lehrkräftefortbildung neu gedacht

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dc.contributor.authorHoffmann, Lisette
dc.contributor.authorMüller, Josefin
dc.contributor.authorHimmler, Luisa
dc.date.accessioned2023-04-06T15:11:47Z
dc.date.available2023-04-06T15:11:47Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractDie Digitalisierung ist ein fortschreitender Prozess, der auch im Bildungssektor nicht mehr wegzudenken ist. Lehrpläne und bildungspolitische Empfehlungen (vgl. KMK, 2012) haben längst Medienbildung und –erziehung auf den Ausbildungsplan gerufen. Die aktuelle Covid-19-Pandemie verdeutlicht noch einmal mehr, dass eine digitale Transformation an den Schulen erfolgen muss, denn der Umgang und die Nutzung von digitalen Medien im Lehralltag sind wichtiger denn je. Hinsichtlich des Umgangs mit digitalen Technologien existiert allerdings eine unzureichende bis fehlende Qualifizierung des Lehrpersonals. Insofern besteht der Bedarf, Lehrkräfte grundlegend medienpädagogisch und -didaktisch zu qualifizieren. Es gilt, einen gezielten Wissens- und Kompetenzerwerb zu initiieren, sodass die Chancen der Digitalisierung im Unterricht genutzt werden und Medienbildung praktisch stattfinden kann. [Aus: Einführung]de
dc.identifier.urihttps://dl.gi.de/handle/20.500.12116/41161
dc.language.isode
dc.publisherTUDpress
dc.relation.ispartofWorkshop Gemeinschaften in Neuen Medien (GeNeMe) 2021
dc.subjectWissensmanagement
dc.subjectTransformation
dc.subjectWissensgemeinschaften
dc.subjectMedienkompetenz-Fortbildungen
dc.titleLehrkräftefortbildung neu gedachtde
dc.typeText/Conference Paper
gi.citation.publisherPlaceDresden

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