Kritischer Perspektivenwechsel im virtuellen Klassenzimmer
| dc.contributor.author | Dörl, Maria | |
| dc.contributor.author | Kurz, Jonathan | |
| dc.contributor.author | Clauss, Alexander | |
| dc.date.accessioned | 2021-02-03T12:34:47Z | |
| dc.date.available | 2021-02-03T12:34:47Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description.abstract | Arbeitsbedingungen verändern sich immer deutlicher, insbesondere im Bereich der Wissensarbeit. Die moderne Informations- und Kommunikationstechnologie (IKT) führt zu einem Bedeutungsverlust zentraler, lokal begrenzter Arbeitsplätze. Gleichzeitig gewinnt die Fähigkeit zur Zusammenarbeit in dezentralen, interkulturellen, interdisziplinären Teams an Bedeutung (Perez-Sabater, Montero-Fleta, MacDonald, & Garcia-Carbonell, 2015). Neben inhaltsbezogenen Fachkompetenzen gewinnen dadurch Sozial-, Selbst-, Medien- und Methodenkompetenzen in Unternehmen an Relevanz (Kummer, Wolff, Lieske, & Schoop, 2012). Die Vorbereitung der Studierenden auf diese veränderten Arbeitsbedingungen ist eine entscheidende Herausforderung für die Hochschulen (Coyne, 2008). [... aus der Einleitung] | de |
| dc.identifier.uri | https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/34908 | |
| dc.language.iso | de | |
| dc.publisher | TUDpress | |
| dc.relation.ispartof | Workshop Gemeinschaften in Neuen Medien (GeNeMe) 2019 | |
| dc.subject | Wissensmanagement | |
| dc.subject | Transformation | |
| dc.subject | Wissensgemeinschaften | |
| dc.subject | virtuelles Klassenzimmer | |
| dc.subject | Gruppenlernprojekte | |
| dc.subject | Arbeitsbedingungen | |
| dc.subject | Virtual Collaborative Learning (VCL)-Arrangements | |
| dc.title | Kritischer Perspektivenwechsel im virtuellen Klassenzimmer | de |
| dc.type | Text/Conference Paper | |
| gi.citation.endPage | 300 | |
| gi.citation.publisherPlace | Dresden | |
| gi.citation.startPage | 292 |
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