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Erste Ergebnisse einer Lehrerbefragung zum bayerischen Schulfach Informatik

dc.contributor.authorHubwieser, Peter
dc.contributor.authorMühling, Andreas
dc.contributor.authorBrinda, Torsten
dc.contributor.editorDiethelm, Ira
dc.contributor.editorDörge, Christina
dc.contributor.editorHildebrandt, Claudia
dc.contributor.editorSchulte, Carsten
dc.date.accessioned2019-01-17T10:50:43Z
dc.date.available2019-01-17T10:50:43Z
dc.date.issued2010
dc.description.abstractIm Herbst 2004 begann für die 6. Klassen aller bayerischen Gymnasien der neu konzipierte Pflichtunterricht in Informatik. Die Autoren haben dazu im Herbst 2009 eine erste Umfrage unter den bayerischen Informatiklehrerinnen und -lehrern durchgeführt. Unter anderem wollten wir damit auch herausfinden, inwieweit fachliche Vertrautheit mit den Unterrichtsthemen Einfluss auf die Einstellung gegenüber dem Fach Informatik hat. Mithilfe einer latenten Klassenanalyse konnten wir vier verschiedene Profile von Lehrkräften ermitteln und diese anhand ihrer Personenmerkmale charakterisieren. Die Ergebnisse liefern Ausgangspunkte für weitergehende empirische Untersuchungen, mit der Absicht, die Zufriedenheit von Lehrkräften und die Qualität des Schulunterrichts in Informatik festzustellen und ggf. zu verbessern.de
dc.identifier.isbn978-3-88579-262-8
dc.identifier.pissn1617-5468
dc.identifier.urihttps://dl.gi.de/handle/20.500.12116/19639
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Informatik e.V.
dc.relation.ispartofDidaktik der Informatik. Möglichkeiten empirischer Forschungsmethoden und Perspektiven der Fachdidaktik
dc.relation.ispartofseriesLecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, Volume P-168
dc.titleErste Ergebnisse einer Lehrerbefragung zum bayerischen Schulfach Informatikde
gi.citation.endPage55
gi.citation.publisherPlaceBonn
gi.citation.startPage45
gi.conference.date16.-17.09.2010
gi.conference.locationOldenburg
gi.conference.sessiontitleRegular Research Papers

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