Logo des Repositoriums
 
Konferenzbeitrag

Ein erweiterbares Architekturkonzept zur aktiven Lernermodellierung für das Web-gestutzte Lernen

Lade...
Vorschaubild

Volltext URI

Dokumententyp

Text/Conference Paper

Zusatzinformation

Datum

2003

Zeitschriftentitel

ISSN der Zeitschrift

Bandtitel

Verlag

Zusammenfassung

Dieser Artikel befasst sich mit dem Entwurf eines Konzepts zur Realisierung von Lernerassistenzfunktionen für das Web-gestützte Lernen. Die Offenheit von Web-gestützten Lernumgebungen, die Heterogenität von Lerninhalten und Nutzerprofilen und das Erfordernis der kommunikativen Vernetzung vereinzelter Lerner werden dabei als Anforderungen verstanden, die das Web-based Learning weniger als eine untergeordnete Variante des Lernens mit Intelligenten Tutorsystemen charaktisieren, sondern viel- mehr als ein eigenständiges Anwendungsfeld, das spezifische Anforderungen an Lernerassistenzkonzepte stellt. Im Vordergrund stehen daher Verfahren, die einen benutzerbezogenen Zugang zu vernetzten Informationsbeständen erleichtern sollen. Ausgehend von der These, dass die Skalierbarkeit solcher benutzeradaptiver Funktionen im Hin- blick auf die verfügbaren Nutzungsdaten und den jeweiligen Zweck eine wichtige Voraussetzung für ihren sinnvollen praktischen Einsatz darstellt, schlägt dieser Artikel ein offenes, erweiterbares Architekturkonzept zur flexiblen, Lernszenario-spezifischen Integration von benutzeradaptiven Techniken als Ausgangspunkt für ihre praktische Erprobung vor.

Beschreibung

Langner, Holger; Schmidsberger, Falk; Dilger, Werner (2003): Ein erweiterbares Architekturkonzept zur aktiven Lernermodellierung für das Web-gestutzte Lernen. 11. GI-Workshop "Adaptivität und Benutzermodellierung in interaktiven Softwaresystemen"

Schlagwörter

Zitierform

DOI

Tags