Entwicklung eines agilen Frameworks für Projektunterricht mit Design-Based Research

dc.contributor.author	Kastl, Petra
dc.contributor.author	Romeike, Ralf
dc.contributor.editor	Gallenbacher, Jens
dc.date.accessioned	2017-06-30T03:10:02Z
dc.date.available	2017-06-30T03:10:02Z
dc.date.issued	2015
dc.description.abstract	Fachdidaktische Innovationen stellen Forscher und Praktiker grundsätzlich vor die Herausforderung, Theorie mit Praxis in Einklang zu bringen. Besonders in der Informatik bergen kontinuierliche fachliche Weiterentwicklungen bedeutendes Potential für didaktische und methodische Neuerungen. Der Beitrag skizziert am Beispiel eines agilen Modells für Projekte einen Forschungsprozess, der die Implementierung und Weiterentwicklung des Modells unter Einbeziehung unterrichtspraktischer Expertise begleitet. Zusätzlich werden Erfahrungen aus der ersten Iteration des dem Prozess zugrunde liegenden Design-Based Research-Ansatzes beschrieben.	de
dc.identifier.isbn	978-3-88579-643-5
dc.identifier.pissn	1617-5468
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Informatik e.V.
dc.relation.ispartof	Informatik allgemeinbildend begreifen
dc.relation.ispartofseries	Lecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, Volume P-249
dc.title	Entwicklung eines agilen Frameworks für Projektunterricht mit Design-Based Research	de
dc.type	Text/Conference Paper
gi.citation.endPage	210
gi.citation.publisherPlace	Bonn
gi.citation.startPage	201
gi.conference.date	20.-23. September 2015
gi.conference.location	Darmstadt

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