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COREFLECTOR – Prototyp zur Unterstützung von Verlernen beim analytischen Lesen für Studierende

dc.contributor.authorDi Maria, Marco
dc.contributor.authorWalter, David
dc.contributor.authorSegieth, Fabian
dc.contributor.authorKnackstedt, Ralf
dc.contributor.editorRöpke, René
dc.contributor.editorSchroeder, Ulrik
dc.date.accessioned2023-08-30T09:09:37Z
dc.date.available2023-08-30T09:09:37Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractIn diesem Beitrag stellen wir die Webanwendung COREFLECTOR zur Unterstützung von Studierenden beim analytischen Lesen vor. Sie unterstützt das Verlernen hinderlicher Verhaltensmuster beim Lesen und Verstehen wissenschaftlicher Texte, z. B. von vorne bis hinten durchlesen. Studierende identifizieren dabei Schwächen in ihrem bestehenden Leseverhalten, lernen eine neue Technik für das analytische Lesen kennen und reflektieren eigene (Ver-)Lernerfahrungen und die anderer Studierender. Erste explorative Anwendungen deuten darauf hin, dass Studierende durch gemeinsames Reflektieren und Experimentieren eher dazu neigen, sich mit eigenen Verständnisproblemen und Techniken des analytischen Lesens auseinanderzusetzen.de
dc.identifier.doi10.18420/delfi2023-42
dc.identifier.isbn978-3-88579-732-6
dc.identifier.pissn1617-5468
dc.identifier.urihttps://dl.gi.de/handle/20.500.12116/42203
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Informatik e.V.
dc.relation.ispartof21. Fachtagung Bildungstechnologien (DELFI)
dc.relation.ispartofseriesLecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, Volume P-322
dc.subjectUnlearning
dc.subjectPeer Unlearning
dc.subjectDigital Learning
dc.subjectKollaborative Reflexion
dc.subjectTool Support
dc.titleCOREFLECTOR – Prototyp zur Unterstützung von Verlernen beim analytischen Lesen für Studierendede
dc.typeText/Conference Paper
gi.citation.endPage254
gi.citation.publisherPlaceBonn
gi.citation.startPage253
gi.conference.date11.-13. September 2023
gi.conference.locationAachen
gi.conference.reviewfull
gi.conference.sessiontitleDemobeiträge

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