Effekte automatischer Bewertungen für Programmieraufgaben in Übungs- und Prüfungssituationen

dc.contributor.author	Striewe, Michael
dc.contributor.author	Goedicke, Michael
dc.contributor.editor	Schwill, Andreas
dc.contributor.editor	Apostolopoulos, Nicolas
dc.date.accessioned	2018-01-24T13:02:32Z
dc.date.available	2018-01-24T13:02:32Z
dc.date.issued	2009
dc.description.abstract	Dieser Beitrag beschreibt und analysiert ein exemplarisches System zur automatischen Bewertung von Programmieraufgaben. Aus den Ergebnissen des mehr- jährigens Einsatzes des Systems im Rahmen universitärer Lehrveranstaltungen werden Aussagen zur Qualität automatischer Bewertungen abgeleitet. Auf der Basis einer empirischen Untersuchung werden die Effekte automatischer Bewertungen auf die Lernenden in Übungsund Prüfungsszenarien untersucht, um die Vorteile automatischer Bewertungen in Relation zu möglichen negativen Effekten setzen zu können.	de
dc.identifier.isbn	978-3-88579-247-5
dc.identifier.pissn	1617-5468
dc.identifier.uri	https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/15047
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Informatik e.V.
dc.relation.ispartof	DeLFI 2009 - 7. Tagung der Fachgruppe E-Learning der Gesellschaft für Informatik e.V.
dc.relation.ispartofseries	Lecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, Volume P-153
dc.title	Effekte automatischer Bewertungen für Programmieraufgaben in Übungs- und Prüfungssituationen	de
dc.type	Text/Conference Paper
gi.citation.endPage	234
gi.citation.publisherPlace	Bonn
gi.citation.startPage	223
gi.conference.date	14.-17. September 2009
gi.conference.location	Berlin

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