Geschlossene Wikis als aktivierendes Element in der Hochschullehre
| dc.contributor.author | Brandt-Pook, Hans | |
| dc.date.accessioned | 2018-01-16T12:18:08Z | |
| dc.date.available | 2018-01-16T12:18:08Z | |
| dc.date.issued | 2007 | |
| dc.description.abstract | Wikis als groβe öffentliche Projekte, insbesondere Wikipedia, gehören zu den Wegbereitern des Web 2.0. Auch der Einsatz von Wikis in Unternehmen gewinnt an Bedeutung. Der vorliegende Erfahrungsbericht beleuchtet den Nutzen der Wiki-Technologie in der Hochschulausbildung. Es wird aufgezeigt, dass Wikis in diesem Kontext mehr Chancen bieten, als nur als Wissensmanagement-Tool zu dienen. Neben der Darstellung der Umsetzung und der Auswertung des Wiki-Einsatzes erfolgt die Ableitung von Erfolgsfaktoren als Fazit des Beitrags. | |
| dc.identifier.pissn | 2198-2775 | |
| dc.identifier.uri | https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/14286 | |
| dc.publisher | Springer | |
| dc.relation.ispartof | HMD Praxis der Wirtschaftsinformatik: Vol. 44, No. 3 | |
| dc.relation.ispartofseries | HMD Praxis der Wirtschaftsinformatik | |
| dc.title | Geschlossene Wikis als aktivierendes Element in der Hochschullehre | |
| dc.type | Text/Journal Article | |
| gi.citation.endPage | 103 | |
| gi.citation.startPage | 97 |