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Konferenzbeitrag

Unterstützungspotenziale des Quantified-Self-Ansatzes im selbstregulierten personalisierten Lernen

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2018

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Gesellschaft für Informatik e.V.

Zusammenfassung

Personalisiertes Lernen adressiert die heterogenen Anforderungen der Lernenden an Lerngeschwindigkeit, -methoden und -inhalte. Eine Verknüpfung von selbstreguliertem personalisierten Lernen und dem Quantified-Self-Ansatz verspricht vielfältige Unterstützungspotenziale für die Lernenden. Entsprechend leitet der vorliegende Artikel Einflussfaktoren des selbstregulierten personalisierten Lernens für eine Implementierung des Quantified-Self-Ansatzes ab und setzt diese in einer plattformübergreifenden Applikation exemplarisch um. Der aufgezeigte Ansatz ermöglicht es den Lernenden, Lernprozesse zu strukturieren, zu dokumentieren und zu adaptieren. Er bietet außerdem Erweiterungsmöglichkeiten für komplexere Auswertungen und Empfehlungen für Lernende, Lehrende und Forschende.

Beschreibung

Melzer, Philipp; Schneider, Bernd; Schoop, Mareike (2018): Unterstützungspotenziale des Quantified-Self-Ansatzes im selbstregulierten personalisierten Lernen. DeLFI 2018 - Die 16. E-Learning Fachtagung Informatik. Bonn: Gesellschaft für Informatik e.V.. PISSN: 1617-5468. ISBN: 978-3-88579-678-7. pp. 261-266. Mobile Anwendungen. Frankfurt am Main. 10.-12. September 2018

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