Auf die Typen kommt es an. Eine empirische Analyse studentischer Spielertypen.

dc.contributor.author	Trojanek, Anne
dc.contributor.author	Fischer, Helge
dc.contributor.author	Heinz, Matthias
dc.date.accessioned	2021-02-03T12:58:26Z
dc.date.available	2021-02-03T12:58:26Z
dc.date.issued	2017
dc.description.abstract	Aktuell streben Hochschulen nach Lösungen zur Senkung von Studienabbruchquoten, Anregung der Studienmotivation und Optimierung von Studieneingangsphasen. Diese hochschulpolitischen Ziele sind von großer Bedeutung für den demografischen Wandel und den steigenden Bedarf an hochqualifizierten Fachkräften. Viele verschiedene Konzepte versuchen diesen Zielen Rechnung zu tragen. Auch die Technische Universität Dresden (TUD) hat mit ihrem Gesamtkonzept zur Unterstützung des Studienerfolgs verschiedene Teilprojekte ins Leben gerufen. Eines davon ist das Studienassistenzsystem gOPAL, welches Studienanfängern der TUD beim Aufbau von Orientierungswissen und Kompetenzen der Studierfähigkeit unterstützt. [... aus dem Text]	de
dc.identifier.uri	https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/34960
dc.language.iso	de
dc.publisher	TUDpress
dc.relation.ispartof	Workshop Gemeinschaften in Neuen Medien (GeNeMe) 2017
dc.subject	Hochschule
dc.subject	Studienmotivation
dc.subject	Studieneingangsphase
dc.subject	Studierende
dc.subject	Gamification
dc.title	Auf die Typen kommt es an. Eine empirische Analyse studentischer Spielertypen.	de
dc.type	Text/Conference Paper
gi.citation.endPage	144
gi.citation.publisherPlace	Dresden
gi.citation.startPage	137

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