Physik durch Informatik

dc.contributor.author	Giel, Dominik
dc.contributor.editor	Henning, Peter A.
dc.contributor.editor	Striewe, Michael
dc.contributor.editor	Wölfel, Matthias
dc.date.accessioned	2022-08-23T09:52:59Z
dc.date.available	2022-08-23T09:52:59Z
dc.date.issued	2022
dc.description.abstract	Selbsttests in Lernmanagementsystemen (LMS) ermöglichen es Studierenden, den eigenen Lernfortschritt einzuschätzen. Das didaktische Konzept Physik durch Informatik (PDI) ist charakterisiert durch die Nutzung einer Programmiersprache zur Lösungseingabe bei Mathematik und Physik-Aufgaben. Im Gegensatz zur Lösungseingabe durch Zahlenwerte oder im Antwort-Auswahl-Verfahren erfordert die Implementierung einer Lösung in einer Programmiersprache eine höhere Kompetenzstufe.	de
dc.identifier.doi	10.18420/delfi2022-038
dc.identifier.isbn	978-3-88579-716-6
dc.identifier.pissn	1617-5468
dc.identifier.uri	https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/38839
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Informatik e.V.
dc.relation.ispartof	20. Fachtagung Bildungstechnologien (DELFI)
dc.relation.ispartofseries	Lecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, Volume P-322
dc.subject	Selbsttests
dc.subject	Lernmanagementsystem
dc.subject	Design Based Research
dc.subject	Physikdidaktik
dc.title	Physik durch Informatik	de
dc.type	Text/Conference Paper
gi.citation.endPage	216
gi.citation.publisherPlace	Bonn
gi.citation.startPage	215
gi.conference.date	12.-14. September 2022
gi.conference.location	Karlsruhe

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