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Auflistung Workshop-Band MuC 2006 nach Erscheinungsdatum
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- KonferenzbeitragMikrowelten in Squeak(Mensch und Computer 2006. Workshop-Beiträge zur sechsten fachübergreifenden Konferenz, 2006) Groß, Barbara
- KonferenzbeitragBlended Learning im Kindergarten – Struktur und Wandel(Mensch und Computer 2006. Workshop-Beiträge zur sechsten fachübergreifenden Konferenz, 2006) Pils, ManfredDieser Beitrag dient der Bestandsaufnahme von Erfahrungen, Forschungsmethoden und –ergebnissen. Er befasst sich zudem mit den anzustrebenden Strukturen für den Kindergarten der Zukunft. Er richtet sich an Interessierte bzw. Experten aller Disziplinen, sowohl Praktiker als auch Forscher, die sich mit der Thematik des Einsatzes neuer Medien bzw. des computerunterstützten Lernens im Vorschulalter beschäftigen, und die an praxisnaher Projekt- und Forschungsarbeit interessiert sind, und damit den erforderlichen Wandel des Bildungssystems ermöglichen.
- KonferenzbeitragKonzeption, Entwicklung und Evaluation einer Lernumgebung anhand der Umsetzung eines praktischen Projekts(Mensch und Computer 2006. Workshop-Beiträge zur sechsten fachübergreifenden Konferenz, 2006) Straif, MonikaAusgehend von der Situation, dass Kinder in einem Informationszeitalter aufwachsen, indem der Computer als ein leistungsfähiges Bildungsmedium eingesetzt werden kann, wurde eine Lernumgebung konzipiert, entwickelt und evaluiert, die den Anforderungen, welcher ein Einsatz in Bildungseinrichtungen mit sich bringt, gerecht wird. Der wesentliche Grund für dieses Projekt war der Mangel an geeigneten Produkten für den Einsatz im Schulunterricht. Exemplarisch wurde die Software „Kinderstadt“ mit Lehrinhalten aus dem Bereich Mathematik für die Vorschulstufe und die Grundstufe I erstellt. Die Evaluation erfolgte im praktischen Einsatz in einem Linzer Kindergarten.
- KonferenzbeitragLernwerkstätten und neue Medien im Kindergarten(Mensch und Computer 2006. Workshop-Beiträge zur sechsten fachübergreifenden Konferenz, 2006) Pils, Manfred; Pils, ElisabethIm Kindergarten der Zukunft bieten sich mit neuen Medien ausgestattete Lernumgebungen, die in Form von Lernwerkstätten nach dem Prinzip des selbstbestimmten Lernens organisiert sind, an. Im Vordergrund steht dabei das Lernen durch Wahrnehmen mit allen Sinnen, Entdecken, Experimentieren, Sammeln und Forschen.
- KonferenzbeitragAusblick(Mensch und Computer 2006. Workshop-Beiträge zur sechsten fachübergreifenden Konferenz, 2006) Krinner, CordulaIm Rahmen des Workshops wurden verschiedene Projekte vorgestellt und demonstriert. Um ein Interesse an diesem Simulationswerkzeug nachhaltig zu fördern, sind Demonstrations-Versionen der gezeigten Projekte online zugänglich unter: http://zope.psychologie.hu-berlin.de/prof/ingpsy/forschung/tools/squeaksim. Unter dieser Adresse werden auch die Ergebnisse der Kleingruppenarbeit und der Abschlussdiskussion der Öffentlichkeit zugänglich gemacht.
- KonferenzbeitragUmsetzung von Untersuchungsdesigns in Squeak(Mensch und Computer 2006. Workshop-Beiträge zur sechsten fachübergreifenden Konferenz, 2006) Polkehn, KnutSimulationen mit Squeak sind kein Selbstzweck. Im Forschungskontext dienen Sie dem Schaffen eines Untersuchungssettings, um eine bestimmte Fragestellung untersuchbar zu machen. Ein derartiges Vorgehen stellt zusätzliche Anforderungen an die Simulation, die sich in zwei Kategorien einteilen lassen. Neben Anforderungen, die sich erstens aus einem bestimmten Untersuchungsdesign ergeben, muss zweitens der spezifische Zugang zur Entwicklung einer Simulation in Squeak (z. B. Smalltalk, EToys, Seaside) berücksichtigt werden. Als Beispiel soll in diesem Beitrag die Untersuchung einer empirischen Fragestellung verwendet werden. Zur Vereinfachung wird im Beispiel keine komplexe Simulation untersucht, sondern ein klassisches psychologisches Experiment – ein Stroop-Experiment – durchgeführt. Im klassischen Stroop-Experiment werden die Probanden gebeten, die Farbe zu benennen, in der ein Wort abgebildet ist. Dabei handelt es sich um eine kongruente Bedingung, wenn das Wort seine Farbe selbst angibt (z. B. ist „grün“ in grün geschrieben). Bei einer inkongruenten Bedingung stimmt das Wort nicht mit seiner Farbe überein (z. B. ist „grün“ in rot geschrieben). Wenn es keine Ähnlichkeit zwischen der Bedeutung des Wortes und seiner Farbe gibt, nennt man die Bedingung „neutral“. Die Probanden benötigen bei Inkongruenz mehr Zeit zur Benennung der Farbe als bei einer neutralen oder einer kongruenten Bedingung (Stroop-Effekt).
- KonferenzbeitragGerätesimulation mit Squeak(Mensch und Computer 2006. Workshop-Beiträge zur sechsten fachübergreifenden Konferenz, 2006) Bruder, Carmen; Mahlke, Sascha; el Marjani, Radouane; Minge, Michael; Wand, Andreas
- KonferenzbeitragTelematik und Telemedizin – der Mensch im Mittelpunkt?(Mensch und Computer 2006. Workshop-Beiträge zur sechsten fachübergreifenden Konferenz, 2006) Fretschner, Rainer
- KonferenzbeitragKindergarten der Zukunft – Fenster in die Stadt(Mensch und Computer 2006. Workshop-Beiträge zur sechsten fachübergreifenden Konferenz, 2006) Katzlinger, ElisabethMit dem Projekt „Fenster in die Stadt“ öffnet sich der „Kindergarten der Zukunft“ für Lebens-, Arbeits- und Lernwelten außerhalb des Kindergartens. Mit der Nutzung der Informations- und Kommunikationstechnik ist es den Kindern möglich, ihre Spiel- und Lernwelt anderen zu präsentieren und Anteil an ihr nehmen zu lassen. Umgekehrt nehmen die Kinder an den Erfahrungswelten außerhalb des Kindergartens teil. Die Informations- und Kommunikationstechnik übernimmt dabei die Mittlerrolle zwischen den unterschiedlichen Welten. Wo es möglich ist, wird auch ein realer Kontakt hergestellt.
- KonferenzbeitragMonitoring und Beobachtung im Projekt BLIK(Mensch und Computer 2006. Workshop-Beiträge zur sechsten fachübergreifenden Konferenz, 2006) Pils, ManfredGegenstand dieses Beitrages sind Methoden der Erkenntnisgewinnung zum computerunterstützen Lernen im Kindergarten. Präsentiert werden Ergebnisse zum Thema Spielverhalten. Als Methoden kamen Monitoring und nicht-teilnehmende Beobachtung zum Einsatz.