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Vergleichbare Bewertung verschiedener videobasierter Lernmodule am Beispiel der Geophysik
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Dokumententyp
Datum
2017
Autor:innen
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Bandtitel
Quelle
Bildungsräume 2017
Verlag
Gesellschaft für Informatik, Bonn
Zusammenfassung
Die voranschreitende Digitalisierung der Hochschullehre verlangt nach neuen Lehrformaten und deren adäquaten Evaluation. Im Rahmen eines Promotionsvorhabens wird am Karlsruher Institut für Technologie (KIT) ein Evaluationskonzept für einen Brückenkurs zwischen dem Bachelor- und Masterstudiengang Geophysik2 in Anlehnung an Ansätze aus Design-Based Research entworfen und iterativ angepasst. Das Poster zu diesem Beitrag ist online abrufbar.