Vergleichbare Bewertung verschiedener videobasierter Lernmodule am Beispiel der Geophysik

dc.contributor.author	Lohner, David
dc.contributor.editor	Igel, Christoph
dc.contributor.editor	Ullrich, Carsten
dc.contributor.editor	Wessner Martin
dc.date.accessioned	2017-10-05T22:32:19Z
dc.date.available	2017-10-05T22:32:19Z
dc.date.issued	2017
dc.description.abstract	Die voranschreitende Digitalisierung der Hochschullehre verlangt nach neuen Lehrformaten und deren adäquaten Evaluation. Im Rahmen eines Promotionsvorhabens wird am Karlsruher Institut für Technologie (KIT) ein Evaluationskonzept für einen Brückenkurs zwischen dem Bachelor- und Masterstudiengang Geophysik2 in Anlehnung an Ansätze aus Design-Based Research entworfen und iterativ angepasst. Das Poster zu diesem Beitrag ist online abrufbar.	de
dc.identifier.isbn	978-3-88579-667-1
dc.identifier.pissn	1617-5468
dc.identifier.uri	https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/4867
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Informatik, Bonn
dc.relation.ispartof	Bildungsräume 2017
dc.relation.ispartofseries	Lecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, Volume P-273
dc.subject	Onlinekurs
dc.subject	Lehrvideo
dc.subject	Design-Based Research
dc.subject	Evaluation
dc.title	Vergleichbare Bewertung verschiedener videobasierter Lernmodule am Beispiel der Geophysik	de
gi.citation.endPage	382
gi.citation.startPage	381
gi.conference.date	05.-08.09.2017
gi.conference.location	Chemnitz

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Name:: B42 Vergleichbare Bewertung verschiedener videobasierter Lernmodule am Beispiel Geophysik.pdf
Größe:: 101.45 KB
Format:: Adobe Portable Document Format