Zur Schwierigkeit selbständigen Benutzerlernens durch Handeln

dc.contributor.author	Schindler, Raimund
dc.contributor.author	Belke, Frank
dc.contributor.editor	Ackermann, David	de_DE
dc.contributor.editor	Ulich, Eberhard	de_DE
dc.date.accessioned	2017-11-22T13:36:20Z
dc.date.available	2017-11-22T13:36:20Z
dc.date.issued	1991
dc.description.abstract	Es wird die Hypothese erkundet, daß die Probleme unerfahrener Benutzerinnen beim Erlernen neuer Anwendungssysteme zum Teil auch daraus erwachsen, daß sie Schwierigkeiten bei der Generalisierung von Beispielwissen haben. Zwei Ursachenkomplexe werden diskutiert und im Experiment variiert: (1) Aufmerksamkeitsverteilung und (2) Interferenzen zwischen Lösungsfindung und Lernen. Die Ergebnisse stützen die Hypothese. Es werden Schlußfolgerungen für die Gestaltung von Benutzerschulungen und für die weitere Forschung gezogen.	de_DE
dc.identifier.isbn	3-519-02674-0	en_US
dc.identifier.uri	https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/6607
dc.language.iso	de	de_DE
dc.publisher	B.G.Teubner	de_DE
dc.relation.ispartof	Software-Ergonomie '91: Benutzerorientierte Software-Entwicklung	de_DE
dc.title	Zur Schwierigkeit selbständigen Benutzerlernens durch Handeln	de_DE
dc.type	Text/Conference Paper	de_DE
gi.citation.endPage	331
gi.citation.publisherPlace	Stuttgart	de_DE
gi.citation.startPage	322	de_DE
gi.conference.sessiontitle	Hinweise für die Systemgestaltung	de_DE
gi.document.quality	scanocr	de_DE

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