Logo des Repositoriums
 

Potenziale von Virtual Reality für inklusive Schulbildung

dc.contributor.authorWehrmann, Frank
dc.contributor.authorZender, Raphael
dc.contributor.editorRöpke, René
dc.contributor.editorSchroeder, Ulrik
dc.date.accessioned2023-08-30T09:09:40Z
dc.date.available2023-08-30T09:09:40Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractVirtual Reality hat großes Potenzial für die inklusive Bildung. Dieser Beitrag verdeutlicht, wie VR-Anwendungen zur Förderung inklusiver Bildung beitragen können. Ein theoretischer Rahmen aus der Inklusionsforschung wird benutzt um eine Analyse inklusiver Prozessmerkmale in VR Lehr- und Lernanwendungen durchzuführen. Exemplarische Anwendungen zeigen, wie die Prozessmerkmale in VR umgesetzt werden können und unterstreichen das Potenzial von VR in diesem Bereich. Darüber hinaus bedarf es der Entwicklung grundlegender Gestaltungsprinzipien für inklusive VR-Anwendungen im schulischen Kontext.de
dc.identifier.doi10.18420/delfi2023-66
dc.identifier.isbn978-3-88579-732-6
dc.identifier.pissn1617-5468
dc.identifier.urihttps://dl.gi.de/handle/20.500.12116/42229
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Informatik e.V.
dc.relation.ispartof21. Fachtagung Bildungstechnologien (DELFI)
dc.relation.ispartofseriesLecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, Volume P-322
dc.subjectVirtual Reality
dc.subjectInklusion
dc.subjectSchule
dc.titlePotenziale von Virtual Reality für inklusive Schulbildungde
dc.typeText/Conference Paper
gi.citation.endPage304
gi.citation.publisherPlaceBonn
gi.citation.startPage303
gi.conference.date11.-13. September 2023
gi.conference.locationAachen
gi.conference.reviewfull
gi.conference.sessiontitlePosterbeiträge

Dateien

Originalbündel
1 - 1 von 1
Vorschaubild nicht verfügbar
Name:
66.pdf
Größe:
322.3 KB
Format:
Adobe Portable Document Format