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Zeitschriftenartikel

Strukturierte verankerte Diskussion als Form kooperativen Lernens mit eLectures (Structured Anchored Discussion as a Means of Collaborative Learning with eLectures)

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Volltext URI

Dokumententyp

Text/Journal Article

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Datum

2005

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Bandtitel

Quelle

i-com: Vol. 4, No. 3
research-article

Verlag

Oldenbourg Wissenschaftsverlag GmbH

Zusammenfassung

Vorlesungsaufzeichnungen als Lerninhalte bieten relativ eingeschränkte Möglichkeiten für kooperatives Lernen. Dieser Beitrag beschreibt das Konzept der skriptgesteuerten verankerten Diskussion, um netzbasierte Gruppendiskussion auf der Basis von eLectures zu unterstützen. Bei diesem Ansatz werden die Diskussionsbeiträge räumlich und zeitlich an den für den Beitrag relevanten Teilen von eLectures verankert, so dass für jeden Beitrag der inhaltliche Kontext ersichtlich ist. Zudem unterstützen Beitragstypisierung und Prompts eine strukturierte Diskussion gemäß einem vorgegebenen Kooperationsskript.

Beschreibung

Trahasch, Stephan; Lauer, Tobias (2005): Strukturierte verankerte Diskussion als Form kooperativen Lernens mit eLectures (Structured Anchored Discussion as a Means of Collaborative Learning with eLectures). i-com: Vol. 4, No. 3. München: Oldenbourg Wissenschaftsverlag GmbH. PISSN: 1618-162X. pp. 48-51. research-article

Schlagwörter

Vorlesungsaufzeichnung , CSCL , Kooperationsskript

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DOI

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Sammlungen

i-com Band 04 (2005) Heft 3