Ist der Informationsbegriff für die Schulinformatik hilfreich?
| dc.contributor.author | Modrow, Eckart | |
| dc.date.accessioned | 2018-10-24T11:43:51Z | |
| dc.date.available | 2018-10-24T11:43:51Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.description.abstract | Die Informatikdidaktik wurde in den letzten Jahren durch den Begriff der Information geprägt. Inzwischen wurden die damit verbundenen Konzepte weitgehend in die GI-Bildungsstandards und die Kerncurricula übernommen, etwa durch einen Inhaltsbereich Information und Daten. Trotz dieser prominenten Positionierung findet sich der Informationsbegriff, wenn es konkret wird, kaum bei den Beispielaufgaben und Kursplanungen – und das hat seine Gründe. | de |
| dc.identifier.pissn | 0720-8642 | |
| dc.identifier.uri | https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/17487 | |
| dc.language.iso | de | |
| dc.publisher | LOG IN Verlag | |
| dc.relation.ispartof | LOG IN: Vol. 37, No. 1 | |
| dc.title | Ist der Informationsbegriff für die Schulinformatik hilfreich? | de |
| dc.type | Text/Journal Article | |
| gi.citation.endPage | 43 | |
| gi.citation.publisherPlace | Berlin | |
| gi.citation.startPage | 38 | |
| gi.conference.sessiontitle | Diskussion |